LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN EL AULA

En la entrada de hoy vamos a abordar un tema que debe tener una importancia tremenda dentro del aula, nos referimos a los Trastornos del Aprendizaje. Como definición, “grupo heterogéneo de alteraciones en uno o más procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción del lenguaje, lectura, escritura y/o cálculo aritmético, con implicaciones relevantes para el aprendizaje escolar; con base neurobiológica, pueden manifestarse a lo largo del ciclo vital”.

La fase primordial de este tema es la diagnosticación precoz del trastorno, cuanto antes averigüemos si nuestro alumno padece alguno de estos, de cualquier tipo antes adaptaremos nuestras clases a su dificultad.

Para diagnosticar un Trastorno del Aprendizaje (TA) se utilizan los criterios de la American Psyquiatric Association, que se basán en una síntesis clínica de la historia del individuo (del desarrollo, médica, familiar, educativa), informes escolares y evaluación psicoeducativa.

Dos de los trastornos que más frecuencia tienen en primaria es el Trastorno de Lectura y de Escritura:

-El trastorno de lectura: es caracterizado principalmente por una menor capacidad, velocidad y comprensión que el nivel de sus semejantes a su edad, lo que acaba afectando a su rendimiento académico y a actividades de la vida cotidiana. Se puede diferenciar entre retraso lector y dislexia.

-El trastorno de Escritura: afecta a la exactitud con que se escriben las palabras, a la sintaxis de las mismas, composición o a los procesos grafomotores; las habilidades para escribir son peores que el nivel que tienen los niños de su edad, lo que se ve obligadamente afectado el rendimiento académico del niño aunque presenten una capacidad intelectual normal.

En cuanto se detecten estos síntomas el docente deberá hablar con los padres para comunicarles sus sospechas y que los padres les hagan las pruebas necesarias para corroborarlo, por todo esto el papel del docente es crucial en la vida del niño.