Las alumnas tienen el mismo interés que los alumnos en programación.

Como estudiantes de magisterio, muchas veces hemos oido el mito de que un alumno tiene mas capacidad para programar que una alumna. Hoy escribimos este post para desmentir esta idea.

Para comprobar esto la Universidad de Málaga realizó un estudio que consistió en realizar diferentes ejercicios de programación ToolboX, en el que estuvieron involucrados 356 niñas y 394 niños con edades de 6 a 18 años. Los resultados obtenidos en dicho estudio muestran que no hay diferencia de género en el interés para realizar tareas de programación pero tampoco en otras materias.

Se llegó a la conclusión de que las alumnas se desarrollan de la misma manera que los alumnos en estas tareas de programación. Esto muestra que no hay diferencias de género y se desmontan los argumentos de que las chicas tienen menor capacidad matemática y espacial que los chicos y también de que los chicos logran un mejor desempeño que las chicas en este tipo de tareas.

Para solucionar estos problemas en las diversas materias que se imparten en los colegios y también fuera del ámbito educativo, hay que trabajar en la educación donde el profesorado debe luchar contra los estereotipos y haciendo ver a las niñas desde edades tempranas que tienen la misma capacidad que los chicos para realizar diferentes tareas que solo se consideran que pueden realizarlas los chicos y para conseguir todo lo que se propongan.

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